Individuel besvarelse af spørgsmål 3, 4 og 5 DKK-Helen opg. 1
3. Hvilke (kulturelle) problematikker oplevede I? F.eks. hvilke kommunikative problematikker ser du i kulturmødet?
Her er det sådan at aktiviteten kun blev kommunikeret ”oneway”, fra pædagogerne til forældrene og at man frit kunne ytre sig til aktiviteten. Moren, som igennem hendes kulturbegreb traditionel er meget tilbageholdende, ville ikke ytre sig. Pædagogen må erkende at det er nødvendigt at opbygge konkret tværkulturel kompetence og den passende kommunikationsteknik.
4. Kan I nævne sammenhænge, hvor kulturforskelle har/kan virke hindrende for den pædagogiske faglighed? F.eks.: Hvilke ”klassiske faldgruber” ser I, i kulturmødet mellem pædagog og forældre af anden etnicitet?
Når det ikke er muligt for pædagogen at kommunikere gennem sprog med barnet eller/og forældrene. Hvis emner som religion, traditioner, økonomi og erhvervsmæssige baggrund kommer på tale og der opstår misforståelser. En intensiv forberedning i denne kulturelle samhæng er yderst nødvendig.
5. Kan/bør kulturforskelle være hindrende for den pædagogiske faglighed?
Kulturforskelle kan i hvert fald blive hindrende. De kan føre til total kommunikativ stilstand. Det pædagogiske arbejde, fagligheden med brugeren kan komme i stå bare igennem en ikke muliggjort kommunikation. At tillære sig de kulturelle kompetencer til at forstå andre kulturer og åbne deres øjne for vores er nødvendig og tilstræbelsesværdig.
3. Hvilke (kulturelle) problematikker oplevede I? F.eks. hvilke kommunikative problematikker ser du i kulturmødet?
Her er det sådan at aktiviteten kun blev kommunikeret ”oneway”, fra pædagogerne til forældrene og at man frit kunne ytre sig til aktiviteten. Moren, som igennem hendes kulturbegreb traditionel er meget tilbageholdende, ville ikke ytre sig. Pædagogen må erkende at det er nødvendigt at opbygge konkret tværkulturel kompetence og den passende kommunikationsteknik.
4. Kan I nævne sammenhænge, hvor kulturforskelle har/kan virke hindrende for den pædagogiske faglighed? F.eks.: Hvilke ”klassiske faldgruber” ser I, i kulturmødet mellem pædagog og forældre af anden etnicitet?
Når det ikke er muligt for pædagogen at kommunikere gennem sprog med barnet eller/og forældrene. Hvis emner som religion, traditioner, økonomi og erhvervsmæssige baggrund kommer på tale og der opstår misforståelser. En intensiv forberedning i denne kulturelle samhæng er yderst nødvendig.
5. Kan/bør kulturforskelle være hindrende for den pædagogiske faglighed?
Kulturforskelle kan i hvert fald blive hindrende. De kan føre til total kommunikativ stilstand. Det pædagogiske arbejde, fagligheden med brugeren kan komme i stå bare igennem en ikke muliggjort kommunikation. At tillære sig de kulturelle kompetencer til at forstå andre kulturer og åbne deres øjne for vores er nødvendig og tilstræbelsesværdig.
Ingen kommentarer:
Send en kommentar